Проект на тему "тайны почерка". Почерк и характер
Актуальность:
Я считаю, что тема моего исследования интересная и актуальная, так как в школах всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся, надо заметить, он разный. Таким образом, каждый из учеников имеет индивидуальный характер и склад ума.
Многие ли из нас в состоянии по почерку сказать что-нибудь о себе или своих знакомых? А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.
Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика, которые нашли своё отражение в определённом написании букв и строк.
Гипотеза:
Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУЛУНДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
Исследовательский проект
«О чём говорит почерк ученика »
Выполнила: Кудаярова Эвелина, ученица 4 А класса
Руководитель проекта: Довбня Светлана Александровна,
учитель начальных классов
Кулунда 2014 г.
I.Введение………………………………………………………………………………….2
II.Литературный обзор по теме……………………………………………………………3-5
2.1. Общее понятие о графологии……….. ..…………………………………………….3-4
2.2. Характеристика почерка……………….…………………………………………….4-5
III. Практическая часть…………………………………………………………………….6-8
3.1. Анкетирование………………………………… ……………………………………6
3.2. Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ…………..….6-8
3.3. Характеристика почерка учащихся 4 А класса………………………………………
3.4.Выводы
V.Используемая литература ……………………………………………………………..11
VI. Приложение……………………………………………………………………………12-24
I.Введение
Актуальность:
Я считаю, что тема моего исследования интересная и актуальная, так как в школах всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся, надо заметить, он разный. Таким образом, каждый из учеников имеет индивидуальный характер и склад ума.
Многие ли из нас в состоянии по почерку сказать что-нибудь о себе или своих знакомых? А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.
Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика, которые нашли своё отражение в определённом написании букв и строк.
Гипотеза:
Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?
Цель:
Сравнить, проанализировать, выявить связь почерка учащихся 4А класса с их характером.
Задачи:
1.Раскрыть понятие графологии.
2.Провести анкетирование письменных работ среди одноклассников.
3.Проанализировать полученную информацию.
4.Провести наблюдение за поведением и характерными чертами учащихся.
Методы исследования:
1.Теоретический (сбор информации, работа с Интернетом, энциклопедиями)
2.Практический (наблюдение, статистический учёт, анкетирование).
Предмет исследования:
Тетради учащихся 4 «А» класса
Объект исследования:
Учащиеся 4 «А» класса
Практическая значимость: результаты исследования помогут понять, как почерк может влиять на характер ученика.
II. Литературный обзор
2.1 Графология – это анализ почерка. Он раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв.
Она позволяет лучше узнать самого себя и окружающих по особенностям почерка и выявить характер, внутреннее состояние, благополучие или неблагополучие, даже приобретённые способности человека.
Графология как наука существует давно. Первая книга, посвящённая графологии, вышла в свет в 1630 году и была написана итальянским профессором Камилло Бальдо. Примерно 200 лет спустя к этой теме вернулись во Франции. Понятия об этом предмете возникли в 17 веке, принято считать французского аббата Мишона (1806-1881) основным инициатором образования графологического общества, он сам написал несколько сочинений на эту тему, выпускались первые специальные журналы по графологии. В 1872 году написал книгу «Система графологии» впервые употребив термин «графо»-писать, «логос»-наука. С помощью почерка можно сделать психологический портрет человека. 3
Что даёт графология? Для умелой ориентировки в жизненных ситуациях просто необходимо осознать себя и свои возможности. С этой целью, конечно же, можно пройти психологическое тестирование. Так теперь часто поступают при приёме на работу в различных предприятиях и фирмах. Можно поступить и иначе. Проявив определённую настойчивость и желание, можно достаточно быстро овладеть начальными знаниями графолога. Затем использовать их для осознания своих личностных особенностей. Знание графологии позволяет каждому овладеть простейшими методами анализа почерка и применять их на практике. В первую очередь, лучше узнать самого себя, осознать свои качества и, если в этом есть необходимость, внести определённые изменения в свои действия. В случае приобретения чужих писем, записок, подписи других людей мы можем заглянуть на них и выстроить свои отношения.
По сути, нет ни одной стороны в нашей жизни, где бы графологию нельзя было бы применить с пользой. Её можно применить для коррекции отношений начальника с подчинённым, учителя с учеником. Также используется графология при диагностике спортсменов, в криминалистике, при отборе кандидатов на работу и т.д.
2.2 Характеристика почерка.
Когда ученик испытывает определённое настроение, волнения или другие эмоции, он пишет с более сильным нажимом. Если же человек пишет в большей степени разными почерками, или изменчивым, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, и имеют много друзей и знакомых, а у кого мелкий почерк, этот человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека. В почерке, как и в поведении, и в речи отражен внутренний мир человека.
Начиная с первого класса, всех учеников преподаватели учат писать аккуратно и одинаково, точно соблюдая расстояние между буквами, наклоны и соединения. Ко всем учащимся требования одинаковы. С каждым годом у учащихся класса почерк становится все более индивидуальным.
Одинаковые интервалы между словами - это признак стабильности в отношениях с людьми. Меняющиеся или неодинаковые интервалы показывают непостоянство в отношениях с окружающими. Узкий пробел указывает на человека, который чувствует себя комфортно даже в тесном общении. Широкий пробел означает, что ученик большую часть времени предпочитает проводить в одиночестве. А умеренно ровные пробелы -признак зрелости и трезвого ума.
Интервалы между строками тоже несут много информации. Достаточно большой промежуток между строками (такой, чтобы буквы из одной строки не путались с буквами из другой) говорит о внимательности и сознательности человека. Средний интервал свидетельствует организованности и ясности ума. Путающиеся строки - признак неорганизованного мышления и эмоционального и умственного замешательства.
Ширина букв в почерке отражает самовосприятие, отношение к себе. Если сами буквы очень узкие, то такой человек с трудом выражает свои чувства и эмоции. Широкие буквы говорят о привычке с лёгкостью относиться к происходящему, всегда с радостью открывать для себя что - то новое и отсутствие чрезмерной самокритичности.
Почерк крупный говорит о том, что его обладатель легко находит с людьми общий язык.
Мелкий почерк говорит о замкнутости и скрытности человека.
Округлые, закруглённые буквы выдают такое качество характера, как отзывчивость и доброта.
Угловатые буквы - признак эгоистичности.
Сильный нажим свидетельствует об усидчивости, силе воли.
Слабый - неуверенный в себе человек.
Узорный почерк (чёткий, ровный, правильный, линии букв выведены точно, все завитушки и окончания чётко пририсованы) говорит о том, что перед нами обязательный, аккуратный, но несамостоятельный и бесхарактерный человек.
Крупный и размашистый почерк выдаёт натуру энергичную, трудоспособную, общительную. Этот человек умён, но добр и щедр до беспечности, поэтому окружающие активно этим пользуются в своих целях.
Ровные буквы, без излишеств (завитушки, хвостики и т.д) – спокойствие и уравновешенность человека.
Неразборчивым почерк ом обладают исполнительные, пунктуальные люди, но их деятельность мало успешна.
Мелкий почерк свидетельствует о наблюдательности, остром уме, точности в мелочах, хладнокровности и сдержанности. Это тонкие и умные собеседники, обладают чувством юмора. В экстренных случаях они берут инициативу в свои руки, действуют жёстко и эффективно.
Слитный почерк (все буквы связаны между собой) говорит о том, что человек обладает логическим складом ума.
Разрывистый почерк – признак развитой интуиции.
Если буквы расположенные выше строки, обладатель такого почерка романтичен и не видит людских недостатков. Если буквы наползают на строку, а затем сползают вниз, значит, человек практичный, материалист и он удачен в коммерческих целях. Почерк наклонен вправо (более40-45градусов), такой человек обидчив и раним. Влево - почерк говорит о завышенной самооценке, желании быть в центре внимании. Строго вертикальный почерк характерен для лидеров, обладающих сильной волей; такие люди всегда знают, чего хотят.
Переносы могут дать следующую информацию. Человек, который не любит делать переносы и оставляет в конце строки большие пустые поля, он, скорее всего, слишком осторожен, осмотрителен. Строки, заполненные полностью, и при этом присутствует искажение последних букв (что бы уместить в строке), говорит о том, что обладатель такого почерка жаждет сочувствия, любви и понимания. Если строчки письма к концу поднимаются вверх, значит, человек решителен, но для достижения своих целей он не пойдёт «по головам». Этот человек будет честен при реализации задуманного. А в случае, когда строка сползает в конце вниз, то у людей наблюдается апатия, пессимизм, отсутствие инициативы. Неровная по всей длине строчка - признак спокойствия, рассудительности и здравомыслия. Если ученик оставляет по бокам листа большие поля, значит, он щедр, если же узкие – бережлив.
III. Практическая часть.
3.1. Анкетирование.
Как определить по почерку характерные черты ученика?
Почему же настроение человека связано с его почерком? Каковы её причины?
Первым делом я провела опрос в классе у учеников, так как есть девочки и мальчики, которые пишут аккуратно и неаккуратно. Многие ответили, что устаёт рука, торопились, привыкли так писать, не старались (неаккуратный почерк).
Из своих наблюдений, я заметила, что почерк ученика может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других обстоятельств .
Чтобы получше узнать почерк учеников, я составила анкету из шести вопросов, раздала каждому ученику для того, чтобы они ответили на эти вопросы в письменной форме. Таким образом, можно понять стремление к аккуратной прописи у большинство учеников и считают свой почерк разборчивый . (Приложение № 1)
3.2. Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ.
При проведении анализа почерка учащихся 4А класса мне потребовались их тетради, прописи, образцы почерка на чисто белых листах. При проведении исследования мне потребовалось 10 работ учащихся. Анализируя их работы, я получила необходимый результат, который мне дал понять, о чём говорит почерк ученика.
Первое, на что я обратила внимание, связанное с наукой графологии, ясно выражена ширина интервала между словами - один из показателей отношения ученика к своим одноклассникам и окружающим.
Из своих наблюдений я заметила, что почерк ученика может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других обстоятельств. Например, когда ученик испытывает определённое настроение, волнение или другие эмоции, то он пишет с более сильным нажимом.
Если же человек пишет в большей степени разными почерками или изменчивым, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, имеет много друзей и знакомых, а обладатель мелкого почерка - человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении и в речи можно раскрыть его внутренний мир. (Приложение 2) .
При проведении анализа почерка по рабочим тетрадям моих одноклассников я пришла к выводу, что не все пишут аккуратно. Глядя на диаграмму, можно заметить, что в классе большинство учеников пишут аккуратно, средний процент менее аккуратный, всего трое учеников пишут неаккуратно. (Приложение 3)
Характеристика почерка учеников 4А класса:
1. Размер букв: очень маленький (не более 2-3мм)-3балла,
Маленькие-7,
Средние-17,
Крупные (свыше7мм)-20.
2. Наклон букв: влево-2балла,
Лёгкий наклон влево-5,
Прямое написание-10,
Лёгкий наклон вправо-6,
Вправо-14.
3. Форма букв: округлая-9 баллов,
Бесформенная-10,
Угловатая-19.
Прямые-12,
Ползут вниз-1.
5. Сила нажима: лёгкая-8 баллов,
Средняя-15,
Сильная-21.
6. Характер соединения букв: склонность к слитному написанию-11 баллов,
К раздельному-18.
7. Общая оценка: почерк старательный-13 баллов,
Неровный, одни слова читаются легко, другие-с трудом-9,
Неразборчивый, буквы узнаются с трудом-4.
Сложим полученные баллы.
35-51 : такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.
52-63 : в большинстве жизненных ситуаций этот человек не смел и пассивен. По складу ума романтик и философ.
64-75 : обладатель этого почерка решителен, хоть и часто рискует. Несмотря на лёгкий характер, не лишён чувства собственного достоинства.
76-78 : почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.
88-98 : самая распространённая группа. Характерные признаки - честность и добропорядочность, устойчивая психика, ответственность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными), смекалка, ярко выраженное чувство юмора.
99-109 : индивидуалист с острым умом. С ним нелегко, потому что он вспыльчив, обидчив и несколько сварлив. Независим в суждениях и поступках. Среди таких людей часто встречаются одарённые личности, склонные к творчеству, изобретательству.
110-121 : скорее всего это личность грубая и заносчивая. Чувство ответственности отсутствует практически полностью.
Из 16-ти учащихся моего класса от 64-75 баллов набрали 9 учеников. Обладатели такого почерка решительны, хоть и часто пасуют перед опасностью. Несмотря на лёгкий характер, не лишены чувства собственного достоинства.
Четверо учащихся класса набрали от 76-87(Белан С., Долишняк И., Кожемякин М., Кудаярова Э.). Их почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.
Признак почерка | Его значение |
Наклон Вперёд Назад Вертикальные Различные направления | Тёплая, дружелюбная, эмоциональная натура. Интеллект контролирует эмоции. Равновесие между умом и сердцем. Человек подвержен резким сменам настроения. |
Строка Идёт вверх Идёт вниз Идёт прямо | Оптимизм. Пессимизм. Равновесие. |
Поля Широкие слева Широкие с право Широкие на верху и внизу | Расточительность, с которой человек борется. Щедрость наряду с рассудительностью. Щедрость, рассудительность, хороший вкус. |
Форма букв Округлённые, мелкие Округлённые, крупные Угловатые, мелкие Угловатые, крупные Смесь угловатых и округлённых | Человек склонен к сотрудничеству. Человек не склонен к самоутверждению. Ум специалиста, терпеливость. Напористая, честолюбивая натура. Человек любит удовольствия, комфорт и роскошь. |
Нажим Сильный, мелкий почерк Сильный, крупный почерк Лёгкий, мелкий почерк Лёгкий, крупный почерк Средний нажим, смесь лёгкого и сильного нажима | Экстраверт, интерес к новому. Экстраверт, страстный, активный. Интроверт, дисциплинированный ум. Интроверт, альтруист. Амбиверт. |
Размер букв Мелкие, ровные Крупные, ровные Средние | Способность к концентрации, сдержанность. Экспансивность, агрессивный натиск. Необходимо учитывать другие показатели. |
Соединение букв в словах Раздельные Слитные Сочетание того и другого | Человек полагается на интуицию. Логический ум, вдумчивый анализ. Человек обладает и логикой, и интуицией. |
Трое учениц набрали от 88-98 баллов (Негода К., Опанасенко А., Гардт Д. ) . Это самая распространённая группа. Характерные признаки - честность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными). Смекалка, ярко выраженное чувство юмора. (Приложение №4)
Процесс анализа:
Вывод:
Таким образом, протестировав учеников 4А класса, я получила разные характеристики почерка ребят. Вследствие чего пришла к выводу, что изучая особенности почерка, можно понять черты характера человека, дать характеристику любому человеку. Значит, можно определить и понять личность любого человека.
IV. Выводы.
Я, ученица 4А класса, проанализировала теоретические работы, посвящённые анализу почерка, выяснила, насколько изучен данный вопрос в современной литературе, самостоятельно исследовала почерк одноклассников и пришла к следующим выводам:
- Основы почерка закладываются в детстве.
- На чёткость почерка влияют наклон, скорость, форма букв, величина интервалов между словами и буквами.
- У каждого человека свой почерк, который характерен только для него. Наши почерки индивидуальны, как и отпечатки пальцев. Значит, и характеры у нас разные, что я и доказала при исследовании нашего почерка.
Большинство учеников 4А класса считают свой почерк разборчивым и хотели бы, чтобы он стал лучше, красивее. Ребята считают, что для этого нужно не торопиться при написания текста и выполнении упражнений, стараться выводить каждую букву слова, писать аккуратно. Красиво написанные работы не только всегда улучшают оценки ученика и способствуют повышению статуса в классе и в школе, но и укрепляют в нём веру в успешный результат своего труда. А это, в свою очередь, даёт положительный психологический заряд своей последующей жизни, что многократно увеличивает вероятность получения хорошей работы.
Полученные данные мною в моей работе могут использовать учителя, воспитатели для проведения классных часов и внеклассных мероприятиях, кружков и факультетов по предмету.
В дальнейшем я решила продолжить изучать и исследовать графологию и расширять знания по данной теме.
V. Используемая литература:
1.Дороти Сара. Тайны почерка: как по почерку определить черты вашего характера. –М,: Вече, АСТ, 1998.-160с.(« Познай себя »).
2.Хустова Д. А. Москва, ж. «Русский язык» №12 2006 год.
3.Поздняков Н. С. Почерк в современной школе.
4.Дудаева Е. Как исправить почерк.
5.Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Москва 2000 года.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сосновская средняя школа №1»
Исследовательская работа
Характер
почерк
Работу выполнила:
ученица 5а класса
Свеклина Алена
Руководитель
учитель русского языка и литературы
П. Сосновское, 2017
1. Введение_____________________________________________1_____
2. Наш почерк - наша индивидуальность____________________4_____
3. Как определить характер человека по его почерку?_________8_____
4. Анализ почерка класса________________________________13_____
5. Заключение_________________________________________27_____
6. Приложения________________________________________________
Введение
Актуальность
Еще в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. До нас дошло изречение императора Нерона: "Я боюсь этого человека, его почерк показывает его предательскую натуру».
Конфуций отмечал, что "почерк может достоверно указать, происходит ли он от великодушного человека или от того, кто вульгарен."(1) Нас заинтересовали данные изречения. А действительно, зависит ли почерк от характера человека?
Оказывается, что существует даже целая наука - графология,
котораяизучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.
В настоящее время в развитых странах графологии придается большое значение. Спецслужбы и правоохранительные органы практически всех государств имеют в своем штате специалистов-графологов. Графология входит в программу обучения дипломатов ряда европейских государств.
История графологии начинается с 1630 года, когда итальянец Камилло Бальдо написал работу «Как узнать природу и человека, взглянув на букву, которую он написал». Применяться на практике графология начала с 1872 года, когда аббат Мишон создал «Систему графологии».(2)
_________________________________________________________
(2) Интернет- информация
Теперь многие фирмы пользуются услугами экспертов-графологов, составляющих характеристики на специалистов, принимаемых на работу, а также для оценки некоторых черт конкурентов.
Графология с успехом применяется в бизнесе, медицине, спорте, педагогике и в других областях.
Нам показалась проблема, изучаемая данной наукой, актуальной, и мы решили заняться ею поподробнее. Поэтому графология стала объектом нашего исследования, а предметом исследования стал почерк учеников нашего класса.
Тема нашей работы: «Характер и почерк».
дать характеристику учащихся нашего класса, руководствуясь теорией зависимости почерка от характера человека.
Изучив источники, определить степень зависимости почерка от характера человека.
Проанализировать почерк учащихся нашего класса.
На основе наблюдений и анкетирования установить процент достоверности полученных результатов.
Для решения данных задач нами использованы такие методы исследования:
анализ теоретической литературы;
анкетирование;
наблюдение; сопоставление
Наш почерк - наша индивидуальность
Наш почерк, как отпечаток наших пальцев - индивидуален. Двух одинаковых почерков не бывает. По нему можно провести анализ личности, узнать особенности характера, некоторые наклонности, эмоциональное состояние, силу воли, самооценку. Профессиональный графолог может определить не только перспективу личностного роста индивида, но и даже склонность к наркомании, и многое другое. Почерк является своеобразным отпечатком каждого индивида.
Примерно к 8 годам начинает формироваться почерк, окончательно он сформируется только примерно к 20 годам, в течение всей жизни почерк может меняться, как собственно и мы сами. Ученые утверждают, что при письме движением руки управляет мозг, в котором происходят различные процессы, а потому почерк является психологическим отпечатком человека.
Говорят, что опытный эксперт, проанализировав не только содержание письма, но и почерк писавшего, может очень многое сказать о его личности.
Как это делается?
Почерк как походка… Педагоги всегда требуют, чтобы все первоклассники с первого же урока аккуратно выписывали буквы так, как это показано на доске, точно соблюдая расстояние между буквами, наклоны и прочие законы чистописания. И,хотя всех учат по одному и тому же рецепту, ко всем предъявляют одни и те же требования, почерки у старшеклассников строго индивидуальны.
Так было, есть и будет всегда, утверждает почерковед В.В. Томилин, скрупулезно изучивший записи в более чем 300 тетрадках, собранных в конце года в классах случайно выбранной им средней школы.(1) Уже в первом классе, невзирая на требовательность учителя и намерения ребят писать “как надо”, в каждой рукописи отразились следы индивидуального своеобразия писавших. Причем этому проявлению “своевольства” не мешает даже само орудие письма. Пишет ли человек старинным перышком “с нажимом” или современным “гелем”, почерк от этого меняется незначительно.
Видимо, прав создатель почерковедения в России Е.Ф.Буринский, сказавший когда-то, что всякий “человек пишет так, как ему от рождения писать предназначено”, и что школа может придать почерку твердость, красоту, но не в силах бороться с построением его. В общем, почерк, как походка, у каждого свой. Хотя и ходить и писать всех учат в общем-то одинаково. От чего же тогда он зависит? Быть может, почерк передается по наследству? Дело о наследстве. Тот же Е.Ф.Буринский, ряд лет выступавший в качестве эксперта в русских судах в начале XX века, считал, что такая возможность не исключена. Он описал случай из своей практики, когда одного юношу обвинили в составлении подложного духовного завещания его отца - богатого генерала. Речь шла о двухстраничном документе, написанном почерком, по мнению каллиграфов (так тогда называли почерковедов), настолько схожим с почерком генерала, что они отказались признать подделку.
Лишь когда юный претендент на миллионы наследства написал в камере следователя собственноручно свое признание в подлоге, эксперты ахнули… Впрочем, скрупулезный анализ показал, что различия все-таки имелись, но на первый взгляд оба почерка казались неотличимы. Самое интересное, дальнейшее расследование показало, что юноша не мог упражняться в копировании почерка генерала, так как видел его письмо лишь однажды, да и то мельком.
_____________________________________________________________
(1) Щекин Г. «Профессия-менеджер по кадрам», М..1993г
Но он оказался… генеральским сыном, хотя и незаконнорожденным. В общем, тут свою роль сыграла наследственность. И в итоге расследование кончилось миром - юноша получил в конце концов свою часть наследства наравне с остальными родственниками генерала.
Дело о генеральском сыне - лишь одно из множества, которые приходится разбирать в судебном порядке каждый год и поныне. Любой судья может припомнить немало случаев из своей практики, когда тот или иной человек умышленно искажал свой почерк, стараясь подделать с корыстными целями почерк другого. И все-таки эксперты, как правило, уличают мошенника. Они не только определяют, что данный документ составлен вовсе не тем человеком, подпись которого значится внизу, но и выявляют в подделанном почерке то или иное количество признаков собственного почерка мошенника, однозначно указывая, кто выполнил подлог. Ученый-специалист найдет хозяина почерка даже в анонимном письме. Наиболее распространена в таких случаях скорописная маскировка: изменены наклон, размеры букв, иногда их связность и разгон. Но так называемые частные признаки изменить не удается. Анонимщик пытается прикрыться почерком школьника, искривляет штрихи в буквах, думает обмануть вычурностью букв, разными хвостиками, завитушками и прочими выдумками. Нередко он подражает буквам печатного шрифта.
И чаще всего это тоже оказывается бесполезным. “Родимые пятна” не вытравить: автор их не заметит, но попади подобная рукопись к мастерам почерковедения,- все будет замечено и разоблачено этими виртуозами. Стереотип дает о себе знать, даже если человек что-либо напишет левой рукой, что, кстати говоря, далеко не редкость. Попытки остаться “неизвестными доброжелателями” легко разоблачают опытные почерковеды.
Они хорошо умеют отличить подлинного левшу от неудачливого жулика.
Еще Гете, собравший и изучивший обширную коллекцию автографов, полагал, что характер человека отражается в его письме. Однако у него хватило также здравого смысла не верить модным в ту пору психографологам.
Дело в том, что еще в прошлом столетии некоторые из графологов (Ланденбрух, Громан, Бридье и др.) продолжали настаивать, что по почерку возможно даже определение цвета волос, роста и голосовых интонаций писавшего человека. А уж если он пишет с завитушками, то определенно склонен к позерству; коль все буквы пишет отдельно, они стоят у него, словно солдаты в строю, то и человек, определенно, замкнутый, как бы “застегнутый на все пуговицы”… Уже известный нам Буринский, перевидавший несметное количество почерков, указывал, что парапсихологи “начинают не с того конца”. Они как бы “оперируют со страницей решений арифметического задачника, надеясь угадать по числовым ответам содержание соответствующих задач”. А надо идти другим путем, надо, писал Буринский, “изучить механизм письмодвигательного аппарата, происхождение письменной речи, обращаясь к анализу только тогда, когда это известно”.(1)
В современной науке изучен механизм движения руки, известны условия образования письма. Созданы, следовательно, условия для анализа, о котором мечтал Буринский. Физиология и патология письма и почерка и в самом деле создают начатки для определения особенностей психики того, кто написал письмо. Определив заболевание и зная причины его возникновения, почерковеды-медики могут узнать и частицу прошлого человека и как бы предсказать его судьбу, если иметь в виду последствия болезни.
____________________________________________________
(1) Сара Д. «Тайны почерка», М..Вече, Персей,АСТ, 1996г.
Как определить характер человека по его почерку?
Почерк является скрытым информатором о человеке и наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек, дополняя наши впечатления о нем, позволяет делать определенные выводы.
Не надо быть почерковедом, чтобы в большинстве случаев, за очень редким исключением, безошибочно отличить мужской почерк от женского, а детский от взрослого.
Известно, что почерк в некоторой степени «привязан» к нашей личности, и поэтому он испытывает изменения параллельно с ней. Например, мы все замечем, как наш почерк изменяется с возрастом.
На манеру письма влияет настроение, самочувствие, даже положение человека, занимаемое им в обществе. Особенно это хорошо заметно, если анализировать почерк одного и того же человека, продвинувшегося по карьерной лестнице. Классическим примером тому могут послужить модификации почерка Наполеона (их у него насчитывают около семи), по которым видны взлеты, победы, триумфы и поражения Наполеона, его состояние на острове Святой Елены.
В арсенале каждого из нас найдется пара-тройка почерков на любой случай: для записей в блокноте и в дневнике, для посланий личного характера, для официальных бумаг и т.д.
На самом деле, эти «почерки» - лишь модификации одного, просто изменяется наклон, размер букв, оформление или все вместе.
Сегодня разработана целая система признаков почерка, каждый из которых отражает определенную внутреннюю черту личности. 8
Остановимся на самых общих:
1. Нажим
Сильный нажимхарактерен для уверенных в себе и энергичных людей, обладающих высокой работоспособностью. Такие люди, как правило, очень общительны и привлекают своей целеустремленностью и оптимизмом. Они могут быть критичными, склонными к проявлению силы.
Легкий нажим чаще всего бывает у крайне чувствительных и романтичных натур. Это мечтатели, сконцентрированные в первую очередь на своем внутреннем мире. Ответственны, но неторопливы, делают все аккуратно, стараясь не допускать ошибок. Зачастую такой нажим является признаком слабовольности.
2. Наклон
Небольшой наклон влево чаще всего встречается у индивидуалистов: собственные интересы они всегда ставят выше групповых. Такие люди отличаются критическим складом ума.
Сильный наклон влево. Обладатели такого почерка самодостаточны и независимы, они всегда имеют собственную точку зрения на любую проблему.
Небольшой наклон вправо - наиболее распространенный наклон почерка, присущий людям спокойным и уравновешенным. Всегда открыты к общению, но и не прочь побыть какое-то время наедине с собой. Склонны к переменам настроения.
Сильный наклон вправо свидетельствует о целеустремленности и настойчивости. Такие люди, как правило, максималисты и стремятся
быть первыми во всем, поэтому если решаются на что-то, то на
условии, что получают или все, или ничего. Влюбчивы и очень ревнивы.
Если почерк вертикальный, то это говорит о внутренней гармонии, балансе рациональности и эмоциональности одновременно. Люди с таким почерком тщательно анализируют ситуацию и только после этого принимают решения. Самая главная черта характера - упрямство.
3. Размер почерка говорит об общительности человека
Например, обладатели крупного почерка (более 3 мм) открыты, эмоциональны и легко находят общий язык с людьми. По натуре они лидеры и душа любой компании. Могут любого убедить в своей правоте.
Мелкий почерк (меньше 3 мм) говорит о том, что его обладатель - человек сдержанный, расчетливый, скрытный и замкнутый. Ему можно доверять ответственную работу, так как он умеет полностью концентрироваться на деле.
Широкий почерк - широкая душа! Так пишут люди творческие и талантливые. Узкие буквы - признак рациональности и бережливости.
4. Очертания
Округлые буквы указывают на доброту и отзывчивость, а также способность идти на компромиссы. Если встретишь человека с таким почерком, знай: на него можно положиться, он всегда поддержит в трудную минуту.
Угловатый почерк - признак эгоизма. Человек с таким почерком стремится к независимости, не любит, когда ему указывают, как и что нужно делать.
5. Расположение строк
У натур оптимистичных к концу строка поднимается, у пессимистов - наоборот, опускается. Прямые строки характерны для людей спокойных и рассудительных, уравновешенных. Неровные строки говорят о частой смене настроения или неуравновешенности человека.
6. Вот еще несколько признаков почерка:
предприимчивые люди, способные легко ориентироваться в незнакомой обстановке, пишут, как правило, бегло и размашисто;
у человека уравновешенного, постоянного во взглядах и привязанностях, ровного в отношениях, почерк разборчивый, аккуратный, не очень старательный, буквы не одинаковые по высоте, без сильного нажима, с равными промежутками между словами;
если буквы в словах стоят отдельно друг от друга - слабая воля, слитно - хорошая стрессоустойчивость;
небольшое расстояние между соседними словами может указывать на слабовыраженное чувство субординации;
излишнюю осторожность выдают большие пробелы на концах строк из-за нежелания переносить слова;
Угловатые буквы, кривые строки показатели вспыльчивости, нахальства;
Загнутые внутрь крючки, в конце слов буквы уменьшаются, буквы изуродованы признак ловкости в коммерческих делах, жизнь для своих выгод;
Грациозный крупный почерк говорит о благородстве, искренности, эстетичности;
Безжизненный почерк, кривые неровные строки, конусообразные буквы, неуклюжие- сонливость, застенчивость, слабохарактерность, леность.
Каллиграфический - показатель воли, уравновешенности, такие люди без конца «пилят» окружающих, мстительны, злопамятны, хорошие качества проявляют, когда им выгодно;
______________________________________________________________________________
Интернет- информация
Анализ почерка класса
Пользуясь данной информацией, мы проанализировали почерк учащихся нашего класса и получили следующие результаты:
Особенности почерка | Ф.И. учащихся |
|
Храмов Д., Ханыгов К., Шарманкин А.,Солнцев Д Попков Д Рыжикова Н Свеклина А Макаров Д Королев А |
||
Чернов А., Ушакова К Соловьев Д Зимин В |
||
Разборчивый и аккуратный | Шарманкин А., Рыжикова Н.,Рысева Р., Кляпнева И Крюкова Н Хахаева А Сидорова Я Рысева Р Рыжикова Н Козлова К |
|
Буквы отделены друг от друга | ||
Слитные буквы | ||
Сильный нажим | Ханыгов К Ушакова К Храмов Д Хахаева А Попков Д Беляков А Козлова К Тихонова К |
|
Солнцев Д Храмов Д |
||
Строки идут вверх | ||
Небольшой наклон вправо | ||
Сильный наклон вправо | Солнцев Д., Макаров Д., Соловьев Д Крюкова Н Макаров Д |
|
Небольшой наклон влево | ||
Вертикальные буквы | Храмов Д Хахаева А Сидорова Я Зимин В Попков Д Рысева Р Рыжикова Н Козлова К Тихонова К Шарманкин |
|
Округлые буквы | Хахаева А., Рыжикова Н. Ханыгов К Хахаева А Немигалов А Козлова К Шарманкин |
|
Угловатые буквы | Королев А Сидорова Я Зимин В Попков Д Беляков А Тихонова К |
|
Пробелы на концах строк | Соловьев Д Козлова К Шарманкин Макаров Д |
|
Строки идут вниз | ||
Беглый и размашистый почерк | Храмов Д., Макаров Д., Солнцев Д Ханыгов К Сидорова Я Попков Д Рысева Р Беляков А Свеклина А |
Таким образом, в нашем классе:
характера | Количество учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | ||
Сдержанный, осмотрительный | ||
Слабая воля | ||
Хорошая стрессоустойчивость | ||
Осторожный | ||
Бодрый, энергичный(оптимист) | ||
Рациональный и бережливый | ||
Добрый и отзывчивый | ||
Открытый в общении |
Соединив сходные черты характера, мы составили характеристику класса. Получилось, что в нашем классе:
характера | % учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | ||
Сдержанный, осмотрительный | ||
Легко ориентируется в незнакомой обстановке | ||
Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях | ||
Слабая воля | ||
Хорошая стрессоустойчивость | ||
Критичный, склонный к проявлению силы | ||
Осторожный | ||
Бодрый, энергичный(оптимист) | ||
Постоянно в угнетённом состоянии (пессимист) | ||
Чувствительная и романтичная натура, мечтатель, аккуратный, неторопливый | ||
Независимый, всегда имеет свою точку зрения | ||
Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | ||
Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение | ||
Эмоциональный, общительный, лидер и душа компани | ||
Творческий, талантливый; широкая душа | ||
Рациональный и бережливый | ||
Добрый и отзывчивый | ||
Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают | ||
Открытый в общении |
Учащимся предлагалось записать фамилии одноклассников, обладающих предложенными качествами.
Анализ анкеты
Черты характера | Ф.И. учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | Беляков Е., Немигалов Л., Чернов А., Солнцев Д., Попков Д., Кляпнёва И., Ханыгов К.. Крюкова А., Соловьёв Д., Скрипакова А., Бычков А., Макаров Д., Козлова К., Ушакова К., Королёв А., Шарманкин А., Соловьёв Д., Храмов Д., Зимин В. |
|
Сдержанный, осмотрительный | Кляпнёва И., Солнцев Д., Тихонова К., Козлова К., Попков Д., Рыжикова Н., Сидрова Я., Соловьёв Д., Храмов Д., Королёв А., Шарманкин А., Крюкова А. |
|
Легко ориентируется в незнакомой обстановке | Попков Д., Сидрова Я., Ханыгов К., Крюкова А., Чернов А., Немигалов А., Бычков А., Зимин В., Беляков Е., Солнцев Д., Макаров Д., Скрипакова А., Свеклина А., Козлова К., Ушакова К.¸ Силаева К., Хахаева А., Рысева Р. |
|
Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях | Кляпнёва И., Соловьёв Д., Макаров Д., Королёв А., Храмов Д., Свеклина А., Попков Д., Рыжикова Н., Крюкова А., Сидрова Я., Шарманкин А., Козлова К., Скрипакова А., Тихонова К., Зимин В., Бычков А., Силаева К., Чернов А., Рысева Р. |
|
Слабая воля | Шарманкин А., Беляков Е., Чернов А., Тихонова К., Ханыгов К., Солнцев Д., Макаров Д., Сидрова Я., Храмов Д., Кляпнёва И. , Немигалов А. |
|
Хорошая стрессоустойчивость | Хахаева Г., Шарманкин А., Рыжикова Н., Кляпнёва И., Тихонова К., Соловьёв Д., Сидрова Я., Ушакова К., Силаева К., Зимин В., Беляков Е. |
|
Критичный, склонный к проявлению силы | Макаров Д., Чернов А., Немигалов Л., Ханыгов К., Соловьёв Д., Беляков Е., Зимин В., Солнцев Д. |
|
Осторожный | Хахаева Г., Тихонова К., Шарманкин А., Ушакова К., Рыжикова Н., Рысева Р., Свеклина А., Соловьёв Д., Макаров Д., Солнцев Д., Попков Д., Зимин В., Кляпнёва И., Крюкова Н., Козлова К., Ханыгов К. |
|
Бодрый, энергичный(оптимист) | ||
Постоянно в угнетённом состоянии (пессимист) | Артём Ч., Ханыгов К., Макаров Д., Тихонова К., Королёв А., Ханыгов К., Немигалов А., Соловьёв Д., Шарманкин А., Свеклина А. |
|
Чувствительная и романтичная натура, мечтатель, аккуратный, неторопливый | Рыжикова Н., Тихонова К., Кляпнёва И., Королёв А., Шарманкин А., Бычков А, Храмов Д., Соловьёв Д., Макаров Д., Хахаева Г., Силаева К., Солнцев Д., Козлова К., Крюкова Н., Попков Д., Скрипакова А., Свеклина А., Ушакова К., Ханыгов К., Рысева Р., |
|
Независимый, всегда имеет свою точку зрения | Королёв А., Сидрова Я., Чернов А., Свеклина А., Кляпнёва И., Беляков Е., Скрипакова А., Немигалов А., Рыжикова Н., Зимин В., Козлова К., Ушакова К., Крюкова Н., Ханыгов К., Солнцев Д., Попков Д. |
|
Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | Немигалов А., Ушакова К., Козлова К., Ханыгов К., Зимин В., Беляков Е., Макаров Д., Свеклина А., Рысева Р., Бычков А., Попков Д., Чернов А., Солнцев Д., |
|
Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение | Чернов А., Немигалов А., Королёв А., Беляков Е., Соловьёв Д., Скрипакова А., Зимин В., Ханыгов К., Макаров Д., Солнцев Д., Храмов Д. |
|
Зимин В., Попков Д., Беляков Е., Немигалов А., Ханыгов, Чернов А., Крюкова Н., Рыжикова Н., Свеклина А., Скрипакова А., Силаева К., Солнцев Д., Рысева Р. |
||
Творческий, талантливый; широкая душа | Шарманкин А., Ушакова К., Зимин В., Свеклина А., Ушакова К., Силаева К., Рысева Р., Тихонова К., Крюкова Н., Рыжикова Н., Солнцев Д., Скрипакова А., Соловьёв Д., все. |
|
Рациональный и бережливый | Силаева К., Рысева Р., Скрипакова А., Рыжикова Н., Свеклина А., Сидрова Я., Козлова К., Скрипакова А., Ушакова К., Тихонова К., Крюкова Н., Хахаева Г., Шарманкин А., Храмов Д., Макаров Д., Словьёв Д., Солнцев Д., Королёв А., |
|
Добрый и отзывчивый | Шарманкин А., Солнцев Д., Рыжикова Н., Тихонова К., Чернов А., Хахаева Г., Ханыгов К., Беляков Е., Козлова К., Зимин В., Рысева Р., Свеклина А., Бычков А., Кляпнёва И., Ушакова К., Королёв А., Макаров Д., Храмов Д., Немигалов А., Попков Д. |
|
Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают | Ханыгов К., Немигалов К., Чернов А., Солнцев Д., Храмов Д., Беляков Е., Соловьёв Д., Зимин В., Тихонова К., Ушакова К., Крюкова Н., Сидрова Я., Свеклина А., Рысева Р., Хахаева Г. |
|
Открытый в общении | Шармакин А., Тихонова К., Зимин В., Макаров Д., Чернов А., Козлова К., Храмов Д., Крюкова Н., Скрипакова А., Рысева Р., Рыжикова Н., Сидрова Я., Беляков Е., Попков Д., Свеклина А., Силаева К., Королёв А. |
При сопоставлении полученных таблиц выявились следующие совпадения:
Особенности почерка | Черты характера | Совпадения |
Храмов Д Солнцев Д., Попков Д., ., Ханыгов К..Макаров Д., Королёв А., Шарманкин А.,.Сидорова Я |
||
Сдержанный, осмотрительный | Соловьёв Д., |
|
Разборчивый и аккуратный | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях | Сидрова Я., Крюкова А., Бычков А., Зимин В., Свеклина А., Хахаева А., Рысева Р. |
Буквы отделены друг от друга | Слабая воля | |
Слитные буквы | Хорошая стрессоустойчивость | |
Сильный нажим | Критичный, склонный к проявлению силы | Хахаева Г., Шарманкин А., Тихонова К., Соловьёв Д., Ушакова К., Силаева К., Беляков Е. |
Небольшое расстояние между словами | Слабая субординация | Солнцев Д. |
Строки идут вверх | Бодрый, энергичный (оптимист) | |
Небольшой наклон вправо | Открытый в общении | Шарманкин А., Крюкова Н., Солнцев Д., Зимин В., Соловьёв Д., Рыжикова Н., Королёв А., Попков Д., Ханыгов К., Беляков Е., Храмов Д., Рыжикова Н., Сидрова Я., Ушакова К., Силаева К., Рысева Р., Скрипакова А., Свеклина А., Тихонова К., Кляпнёва И. |
Сильный наклон вправо | Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | Макаров Д., Соловьёв Д., |
Небольшой наклон влево | Собственные интересы ставит выше групповых | |
Вертикальные буквы | Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение | Сидрова Я., Зимин В., Козлова К., Попков Д. |
Округлые буквы | Добрый и отзывчивый | Козлова К., Ханыгов К., |
Угловатые буквы | Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают | Королёв А., Беляков Е., Д., Зимин В., Немигалов А, Чернов А |
Пробелы на концах строк | Осторожный |
Затем мы решили определить процент совпадения на основе наблюдений и составили следующую таблицу:
Характеристика учащихся класса по анализу почерка
Ф.И. учащихся | Черты характера (по почерку) | Совпадения (по наблюдениям) |
|
Беляков Егор | Критичный, склонный к проявлению силы Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают Хорошая стрессоустойчивость | ||
Бычков Алексей | Спокойный, 1уравновешенный, 1ровный в отношениях Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Зимин Владимир | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Открытый в общении Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают Хорошая стрессоустойчивость | ++++++++++++++++ |
|
Кляпнева Ирина | Открытый в общении | ||
Козлова Ксения | Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение Добрый и отзывчивый Хорошая стрессоустойчивость | ||
Королев Алексей | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Открытый в общении Открытый в общении Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают Хорошая стрессоустойчивость | ||
Крюкова Анастасия | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Хорошая стрессоустойчивость | ||
Макаров Данил | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым Хорошая стрессоустойчивость | ||
Немигалов Алексей | Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают Хорошая стрессоустойчивость | +++++++++++++++++++++ |
|
Попков Денис | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Открытый в общении Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение Хорошая стрессоустойчивость | ||
Рыжикова Наталья | Открытый в общении Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Рысева Маргарита | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Свеклина Алена | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Открытый в общении Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение Хорошая стрессоустойчивость | ||
Сидорова Яна | Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный | ||
Солнцев Даниил | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Слабая субординация Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Соловьев Дмитрий | Сдержанный, осмотрительный Критичный, склонный к проявлению силы Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Тихонова Екатерина | Критичный, склонный к проявлению силы Открытый в общении Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым Хорошая стрессоустойчивость | ||
Ушакова Ксения | Критичный, склонный к проявлению силы Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Ханыгов Кирилл | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Открытый в общении Добрый и отзывчивый Хорошая стрессоустойчивость | ||
Хахаева Ангелина | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях Критичный, склонный к проявлению силы Хорошая стрессоустойчивость | ||
Храмов Денис | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Шарманкин Андрей | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный Критичный, склонный к проявлению силы Открытый в общении Хорошая стрессоустойчивость | ||
Чернов Артем | Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают Хорошая стрессоустойчивость | ++++++++++++++++++++++++ |
Заключение
Конечно, процент совпадения получился не очень большой, ведь мы не профессиональные графологи.
К тому же известно, что почерк в некоторой степени «привязан» к нашей личности, и поэтому он испытывает изменения параллельно с ней.
Но если, глядя на чужой (кто знает, может, и свой?) почерк, вы проявите некоторую наблюдательность и сможете увидеть за ним живого человека, то ради этого стоило потревожить полузабытую науку. Изучая почерк ребят нашего класса, мы заметили, что почерка многих схожи наклоном, написанием букв, это происходит скорее потому, что нас обучал письму один учитель, мы воспитывались в одном коллективе, может, в будущем наши почерка изменятся чуть- чуть, профессии наложат свой отпечаток.
В итоге нашего исследования мы убедились, что почерк зависит от характера человека, является скрытым информатором о человеке и наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек, дополняя наши впечатления о нем, позволяет делать определенные выводы. Видимо, и впрямь почерк - это своеобразный «слепок» личности.
Используемая литература:
Щекин Г. «Профессия-менеджер по кадрам», М..1993г.
Сара Д. «Тайны почерка», М..Вече, Персей,АСТ, 1996г.
3. Интернет- информация
Справка об апробации
исследовательской работы «Характер и почерк»
Свеклина Алена, ученица 5а класса МБОУССОШ№1
2. Руководитель
Учитель русского языка и литературы высшей категории
Дружинина Татьяна Валентиновна
3. Название работы, представляемой на апробацию, участники апробации
4. Сроки проведения апробации - март 2017 г
5. Цель: дать характеристику учащихся 5а класса, руководствуясь теорией зависимости почерка от характера человека.
1)Изучив источники, определить степень зависимости почерка от характера человека.
2)Проанализировать почерк учащихся 5а класса.
3)На основе наблюдений и анкетирования установить процент достоверности полученных результатов.
7. Результаты апробации (статистические показатели эффективности работы (в числовом и (или) описательном выражениях)) в соответствии с поставленными задачами
Соединив сходные черты характера, составили характеристику класса. Получилось, что в 5а классе
характера | % учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | ||
Сдержанный, осмотрительный | ||
Легко ориентируется в незнакомой обстановке | ||
Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях | ||
Слабая воля | ||
Хорошая стрессоустойчивость | ||
Критичный, склонный к проявлению силы | ||
Осторожный | ||
Бодрый, энергичный (оптимист) | ||
Постоянно в угнетённом состоянии (пессимист) | ||
Чувствительная и романтичная натура, мечтатель, аккуратный, неторопливый | ||
Независимый, всегда имеет свою точку зрения | ||
Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | ||
Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение | ||
Эмоциональный, общительный, лидер и душа компании | ||
Творческий, талантливый; широкая душа | ||
Рациональный и бережливый | ||
Добрый и отзывчивый | ||
Эгоист, стремится к независимости,не любит, когда ему указывают | ||
Открытый в общении |
Из числа учащихся в классе определено 50 % совпадения характера (на основе анкетирования) и почерка.
Из числа учащихся в классе определено 50 % совпадения характера (на основе наблюдения) и почерка.
Средний процент совпадения характеристики по почерку, анкетированию и наблюдениям - 42%.
После того, как результаты были оглашены в классе, ученики захотели повторить данную графологическую анкету.
При повторном анализе выявилось:
Почти все ученики класса следили за каллиграфией;
Обращали внимание на характеристики по почерку, которые более приветствовались учениками
Эффективности данной работы состоит в том, что это еще один способ привлечь внимание учеников к работе над каллиграфией
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шумковская основная общеобразовательная школа»
ПОЧЕРК И ХАРАКТЕР. ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ.
Дмитриева Марина
Руководитель: Сахиулина
Нурсина Талгатовна
с. Андреево
Введение________________________________________________________с.3
Глава I Почерк и его особенности___________________________________с. 5
Глава II Тайны почерка__________________________________________с.7
Глава III Исследование: анализ почерка учащихся 7 класса_____________с.12
Заключение____________________________________________________с.16
Библиографический список______________________________________с.18
Приложение №1_________________________________________________с.19
Приложение №2________________________________________________с.20
Приложение №3________________________________________________с.22
ВВЕДЕНИЕ
Что такое графология? Это методика анализа почерка, с помощью которой можно определить внутренние черты характера человека, выраженные в написании букв.
Скептики скажут, что письмо - это просто работа мышц. Но это не так. Почерк - это внешнее проявление индивидуальных черт характера и ума. Если бы почерк был лишь результатом работы мышц, он бы не раскрывал человеческих эмоций. Бывали случаи, когда человек повреждал свою правую руку, и ему приходилось обучаться писать левой рукой. И хотя, на первый взгляд, слова, написанные левой рукой, отличаются от тех, что написаны правой, при внимательном сравнении открываются те же основные черты почерка человека. Более того, даже у людей, потерявших обе руки и научившихся писать ногами, появляются те же закономерности характера.
О связи почерка с характером знали еще в древности. Так, в письме римского императора Нерона говорится: «Я боюсь этого человека, потому что его почерк показывает, что у него предательская натура». А в трудах китайского философа Конфуция сказано: «Бойтесь человека, почерк которого напоминает движение тростника, колеблемого ветром». Но в том виде, в каком мы ее знаем сейчас, графология сложилась не так уж давно. В 1872 году французский аббат Мишон написал книгу «Система графологии», впервые употребив этот термин. Для того, чтобы окрестить новую науку, аббат использовал два греческих слова «графо» (писать) и «ологи» (наука).
Книга имела огромный успех, и увлечение графологией распространилось по многим странам. Впоследствии, благодаря энтузиастам, она развивалась и совершенствовалась.
Способность анализировать почерк не является врожденным даром. Графология основана на определенных правилах, которые должны строго применяться для того, чтобы получить верный результат. У анализа почерка существуют пределы возможностей, о которых необходимо сообщить. Вы не можете сказать, принадлежит ли почерк мужчине или женщине, если текст не подписан. Автором крупного, размашистого письма, которое на первый взгляд писал мужчина, может оказаться пожилая женщина, обладающая сильной и энергичной натурой. Часто мелкие буквы с легким нажимом, которые по видимости писала женщина, на самом деле были начертаны застенчивым мужчиной со склонностью к сентиментальности.
Нельзя узнать по почерку, женат ли мужчина и замужем ли женщина, есть ли у них дети. Даже характер работы писавшего определить практически нельзя, поскольку многие люди занимаются делами, для которых они не подходят, но справляются с ними благодаря своим способностям.
Актуальность: Я считаю, чтотема моего исследования интересна и актуальна, так как в современной школе существуют проблемы с почерком, например, его неразборчивость. Всех учащихся в начальной школе обучают писать одинаково, но спустя некоторое время, большинство ребят начинают писать по-разному и, таким образом, проявляют свои индивидуальные черты характера.
Цель работы: изучение особенностей почерка учащихся 7 класса.
Задачи:
1. Проанализировать теоретический материал, посвящённый этой теме;
2. выявить причины, которые влияют на почерк человека;
3. изучить почерк учащихся 7 класса и дать им характеристики.
Предмет исследования: почерк учащихся 7 класса.
Методы исследования:
1. Анализ теоретического материала;
2. анкетирование;
3. наблюдение;
4. сопоставление.
Глава I Почерк и его особенности
Опираясь на изученный теоретический материал (работы Николая Семёновича Позднякова, интернет-ресурсы), я пришла к выводу, что характер зависит от почерка, что у каждого человека имеются индивидуальные особенности характера.
Что такое почерк? В словаре русского языка С. И. Ожегова даётся такое толкование этому слову:
1. Манера писать, характер начертания букв в письме.
2. Перен. Индивидуальная манера.
Меня интересует первое значение - манера писать. Говоря вкратце, анализ почерка (графология) раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв. Почерки людей так же заметно отличаются друг от друга, как и их отпечатки пальцев.
В ходе изучения теоретического материала, я узнала, что, несмотря на то, что почти в каждой стране Западного мира люди пишут, используя буквы латинского алфавита, нетрудно увидеть различия в написании букв, которые используют люди различных стран.
Испанцы обычно пишут заглавные буквы вычурно и с завитушками, что показывает их гордую и романтическую натуру. Французы пишут гораздо мельче, и их почерки отражают более логичный подход к жизни.
Итальянское письмо с его простыми маленькими буквами и грациозными большими буквами отражает чувство ритма и изящества. Русская эмоциональная, общительная природа отражается в размашистом, крупном почерке. Немецкий почерк более угловат и тщателен, чем у других народов. У англичан почерк сдержан, прост, без росчерков и завитушек.
Конечно, эти черты почерка отражают лишь наиболее типичные проявления национальных характеров. Люди одной нации пишут разными почерками, отражая свои различия в индивидуальностях.
В то же время, хотя у почерков существуют определенные национальные
особенности, графолог не может сказать о том, где вы родились,
лишь взглянув на образец почерка.
Таким образом, по почерку можно будет скорее узнать страну, в которой
обучался писать человек или национальность его учителя, который занимался обучением письму, но не страну рождения.
Почерк может открыть наличие состязательного духа, способность ясно мыслить, четко действовать, проявлять упорство в достижении цели, присутствие качеств, которые помогают человеку преуспеть. Графолог может рассказать человеку о его характере, его склонностях, его способностях и темпераменте, что позволит ему направить свои действия. Специалист может указать на наличие сильных и слабых сторон испытуемого, а последний может воспользоваться полученной информацией для того, чтобы всемирно укреплять свои достоинства и свести к минимуму свои недостатки.
Одним из первых ученых, рассмотревших и поднявших проблему почерка в школе, стал крупнейший методист Николай Сергеевич Поздняков. Давно известно, что с улучшением почерка в школе повышается грамотность. Современные школьники, боясь допустить ошибку, пишут некоторые буквы одинаково (например: а и о, м и н); однако «хитрость» эта вредит прежде всего им, потому что их зрительная память так же спорно воспринимает написание слова. Следствие этого – повторяющиеся ошибки даже в несложных словах.
Итак, по почерку мы можем сказать оптимист человек или пессимист, щедрый или бережливый, есть ли чувство юмора и воображение, скрытый человек или откровенный, узнать страну, в которой обучался писать человек или национальность его учителя, который занимался обучением письму,
Глава II Как провести анализ почерка? Его тайны
Идеальный образец почерка должен быть на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей.
Анализ почерка осуществляется одинаково вне зависимости от пола писавшего.
Для того чтобы получше, с максимальной тщательностью рассмотреть черточки и крючки, которые часто появляются перед началом буквы или в ее конце, рекомендуется пользоваться увеличительным стеклом.
Различные черты характера, проявившиеся в почерке должны рассматриваться индивидуально, прежде чем будет подведен окончательный итог. Допустим, написание одной буквы может свидетельствовать о склонности человека к промедлению. Однако, рассматривая весь образец почерка, мы можем увидеть, что человек написал эту же букву по–другому или же в его письме есть другие признаки, которые не позволяют утверждать о медлительности. В этом случае одиночный показатель, который не подтвержден другими данными, можно игнорировать.
Надо заметить, что нельзя давать определенный ответ на вопрос: «Это – хороший или плохой почерк?». Графолог анализирует характер, но не выносит суждений относительно него. Каждый почерк является индивидуальным для аналитика, и его дело указать благоприятные и слабые черты личности, проявляющиеся в почерке, а не выносить суждения. Можно сказать, что в каждом почерке есть своя доля плохих и хороших черт, но то, что для одного может быть достоинством, для другого может явиться недостатком или слабостью.
Чтобы безошибочно определить особенности человека по почерку , необходим большой опыт. И все же, усвоив кое-какую информацию, даже непрофессионал сможет понять в общих чертах, с кем имеет дело.
Итак, что можно узнать по наклону строки?
Почерк, который идет точно по прямой, принадлежит человеку, которого нелегко расстроить мелкими неприятностями или заявлениями других людей. Такой человек тщательно обдумывает свои мысли и поступки и удерживает свое настроение под контролем.
Если линии почерка поднимаются вверх, это - признак оптимизма.
Такой человек не теряет духа, сохраняет веру и надежду и обычно стремится продвинуться вперед. Он - доброжелательный товарищ, хорошо приспосабливается к окружающей обстановке.
Иногда строка взбегает вверх под большим углом. Так пишет неисправимый оптимист, суждения которого часто оказываются ошибочными из-за того, что он ходит по земле, высоко задрав голову, и не замечает реальной окружающей обстановки. Тем не менее, такой человек по-своему счастлив.
Противоположным примером является строка, которая постоянно опускается вниз. Это - пессимист. Если спуск строки вниз не столь ярко выражен, то, возможно, пессимизм представляет собой лишь смесь осторожности и критичности, а такая черта характера не является плохой.
Правда, не исключено, что это лишь временное состояние человека. Хорошо было бы просмотреть образцы почерков «пессимиста», сделанные за некоторое время до данного анализа, и обратить внимание на то, как шла строка раньше. Бывает, что самый бодрый человек испытывает временное ухудшение здоровья или на него сваливается какое-нибудь несчастье, что вызывает у него депрессию. Такое состояние автоматически заставляет его почерк спускаться вниз. Однако, как только условия меняются, строка с удивительной быстротой возвращается к своему обычному положению - ровному или бегущему вверх
У оптимиста и весельчака строчки непременно в конце поднимаются вверх. Такие люди хорошо приспосабливаются к окружающим и легки в общении. У особо мелочных, аккуратных, пунктуальных почерк не только мелкий, но и красивый, каллиграфический . Его обладатели отличаются злопамятностью, завистливостью: они страшно требовательны к близким. Они могут проявлять хорошие качества только до тех пор, пока им это выгодно. Но как только их намерения меняются, их поступки также меняются, как вы догадались, в худшую сторону.
Размашистый почерк говорит о расточительности, сжатый - о скупости.
Упрямый, настырный характер имеют люди, пишущие с большим количеством крючков и узелков. Если почерк испещрен петлями, полукругами, дугами, то это обозначает самонадеянность, беспечность.
А вот обладатели изысканных манер, общительные пишут довольно крупным витиеватым почерком, с загогулинами, выразительными точками, запятыми и другими знаками. Они довольно одаренные натуры, артистичны, Прекрасно рассуждают и всегда интересно преподносят свои мысли. Но больше всего в жизни они любят себя. Люди чувствительные пишут с легким нажимом . На них оказывает сильное давление все, что происходит вокруг. Сильный нажим отличает людей решительных, энергичных, общительных. Они не застенчивы, контактны, неудачи их только "подстегивают".
Саркастичных, с чувством юмора, критически мыслящих людей можно распознать по написанию буквы "ё". Чем необычнее изображение точек, помещенных над буквой «ё», тем острее чувство юмора у человека и его способность изображать других людей или подражать их поведению. Когда точки невелики, поставлены с небольшим нажимом и прямо над буквой, чувство юмора неярко выражено. Этот человек серьезен и не позволяет своему воображению заходить слишком далеко. Чем более тщательно написаны точки над «ё», чем ровнее они поставлены над буквой, тем более взвешен и осмотрителен человек. Точки, тщательно поставленные и написанные с сильным нажимом , свидетельствуют о наличии черт характера, описанных в предыдущем случае, но здесь они имеют большую силу. Такой человек более склонен настаивать на своем. Точки, которые высоко парят над буквой «ё», свидетельствуют о живом воображении. У такого человека живой ум, и он люби новые идеи и развлечения. Иногда он ставит простые точки, иногда – прямые черточки или другие штрихи, но в любом случае он ставит их высоко над буквой. Кружки над буквой «ё» могут затруднять анализ, потому что в одном почерке такие кружки могут иметь одно значение, а в другом – совсем иное. Обычно такие кружочки означают художественную натуру. Он тянется к прекрасному и хочет пребывать в красивом окружении. Обращая внимание на «ё», можно к удивлению обнаружить самые различные способы ставить точки над этой буквой. В этом случае видно, что человек позволяет своему воображению опробовать самые различные идеи. Такому человек быстро надоедает все повторяющееся и привычное. С другой стороны, точки могут не меняться на протяжении всего письма. В таком случае мы имеем дело с постоянством ума. Такой человек не скачет от одной идеи к другой и проявляет способность к концентрации в мышлении и работе.
Но букву «ё» могут написать и без точек. Это может означать торопливость
пишущего, и в этом случае, отсутствие точек должно остаться без внимания.
НАКЛОН БУКВ
Наклон вправо (не слишком сильный), свидетельствует о дружелюбии, теплоте. Пишущие так могут держать свои эмоции под контролем, неплохо ладят с другими и искренне тянутся к общению.
Сильный наклон вправо показывает желание выставить свои чувства напоказ. Таким людям присуще стремление к крайностям: если они влюбляются, то по уши; если не любят - до ненависти.
Наклон влево свидетельствует о том, что интеллект контролирует эмоции.
Отсутствие наклона (вертикальный почерк) свидетельствует о равновесии между разумом и сердцем.
ПРОБЕЛЫ И ПОЛЯ
Если строчки наползают друг на друга , перед вами образец письма бережливого человека. Если между словами большие пробелы , это показывает, что человек щедр.
Чем больше расстояние между словами , тем сильнее тяга к расточительству. Тот, кто пишет крупными буквами , и при этом расстояния между словами весьма большие, склонен к крайне непрактичным тратам.
Широкие поля со всех сторон листа свидетельствуют о тяге к изысканным предметам, желании тратить деньги на приобретение редких и ценных вещей.
УГЛЫ И ОКРУГЛОСТИ
Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Он удовлетворен коллективной работой и ждет инициативы от других.
Угловатые буквы - признак соревновательности, стремления к независимости и критичного ума. Сочетание угловатых и округлых букв свидетельствует об умении очаровывать людей, о такте, гостеприимстве, хорошем вкусе.
МЕЛКО ИЛИ КРУПНО
Мелкими буквами пишут люди сдержанные, способные к концентрации. Мелкий до "трудночитаемости" почерк свидетельствует об исключительной скрытности. Крупные буквы
Крупный почерк с оригинальным написанием некоторых букв говорит о творческом мышлении, склонности к драматизации происходящего и невнимательности к деталям. Если при этом заглавные буквы изящны - это свидетельствует о способности повелевать и привлекать к себе людей.
Величина букв может рассказать об отношении человека с окружающими его людьми.
Средний размер букв (высота 3 мм) – признак дипломатичности.
Мелкий (меньше 3мм) – человек умный, скрытный, скромный.
Крупный (больше 3мм) – человек активный, самоуверенный, общительный, смелый.
Глава I II Исследование: анализ почерка учащихся 7 класса
Я проанализировала почерк своих одноклассников по перечисленным выше критериям.
Почерк №1: идёт по прямой, следовательно, человека нелегко расстроить мелкими неприятностями. Он обдумывает свои мысли и поступки, удерживает своё настроение под контролем. Буквы округлые – человек добрый, склонен к сотрудничеству. Буквы слегка изолированы друг от друга – самостоятельная, поэтическая натура. Лёгкий нажим говорит о том, что человек чувствительный. Наклон вправо (не слишком сильный) свидетельствует о том, что обладатель этого почерка дружелюбный, искренне тянущийся к общению. Мелкие буквы показывают то, что человек сдержанный, умный, скрытный, скромный, способный к концентрации.
Почерк №2: Данный почерк имеет большое количество узелков, крючков. Это говорит о том, что у человека упрямый, настырный характер. Витиеватость и выразительность знаков препинания свидетельствует об общительности и артистичности. Человек с таким почерком очень любит себя. Сильный нажим – показатель решительности и энергичности. Точки над буквой ё говорят о том, что человек склонен настаивать на своём, а пробелы между словами – показатель щедрости. Сочетание округлых и угловатых букв свидетельствует об умении человека очаровывать людей, о гостеприимстве, хорошем вкусе. Крупные буквы- признак нежелания подчиняться.
Почерк №3: Линии почерка поднимаются вверх – это признак оптимизма. Этот человек стремится продвинуться вперёд. Размашистый почерк свидетельствует о расточительности. Лёгкий наклон влево говорит, что интеллект контролирует эмоции. Угловатые, крупные буквы – признак соревновательности, стремления к независимости. Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый.
Почерк №4: Лёгкий наклон влево говорит, что интеллект контролирует эмоции.Мелкими буквами пишут сдержанные люди. Почерк идет точно по прямой, следовательно человека нелегко расстроить мелкими неприятностями или заявлениями других людей. Такой человек тщательно обдумывает свои мысли и поступки и удерживает свое настроение под контролем. Большое количество крючков и узелков говорит об упрямости, настырности. Сильный нажим отличает людей решительных, энергичных, общительных. Они не застенчивы, контактны, неудачи их только "подстегивают". Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Он удовлетворен коллективной работой и ждет инициативы от других. Мелкими буквами пишут люди сдержанные, умные, скрытные, скромные, способные к концентрации.
Почерк №5: Сильный нажим отличает людей решительных, энергичных, общительных. Почерк идет точно по прямой, следовательно человека нелегко расстроить мелкими неприятностями или заявлениями других людей. Упрямый, настырный характер имеют люди, пишущие с большим количеством крючков и узелков. Наклон букв вправо (не слишком сильный), свидетельствует о дружелюбии, теплоте. Пишущие так могут держать свои эмоции под контролем, неплохо ладят с другими и искренне тянутся к общению. Сочетание угловатых и округлых букв свидетельствует об умении очаровывать людей, о такте, гостеприимстве, хорошем вкусе.Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый.
Почерк №6: Линии почерка поднимаются вверх – это признак оптимизма. Этот человек стремится продвинуться вперёд. Размашистый почерк свидетельствует о расточительности. Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый. Кроме этого, крупный почерк с оригинальным написанием некоторых букв говорит о творческом мышлении, склонности к драматизации происходящего и невнимательности к деталям. Изящные заглавные буквы свидетельствуют о способности повелевать и привлекать к себе людей.
Упрямый, настырный характер имеют люди, пишущие с большим количеством крючков и узелков. Почерк испещрен петлями, полукругами, дугами, это обозначает самонадеянность, беспечность.Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Он удовлетворен коллективной работой и ждет инициативы от других.
Почерк №7: Изящные заглавные буквы свидетельствуют о способности повелевать и привлекать к себе людей. Мелкими буквами пишут люди сдержанные, умные, скрытные, скромные, способные к концентрации. Между буквами часто отсутствует соединение, это признак щедрости, сдержанности.
Наклон букв вправо (не слишком сильный), свидетельствует о дружелюбии, теплоте. Пишущие так могут держать свои эмоции под контролем, неплохо ладят с другими и искренне тянутся к общению. Легкий нажим свидетельствует о чувствительности.
Почерк №8: Наклон букв вправо и влево свидетельствует о придирчивости, импульсивности. Человек подвержен резким сменам настроения. Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый. Большое количество крючков и узелков говорит об упрямости, настырности.
Почерк №9: Сильный наклон вправо показывает желание выставить свои чувства напоказ. Таким людям присуще стремление к крайностям: если они влюбляются, то по уши; если не любят - до ненависти.Строка постоянно опускается вниз - показатель пессимизма. Чем более тщательно написаны точки над «ё», чем ровнее они поставлены над буквой, тем более взвешен и осмотрителен человек. Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый. Сильный нажим – показатель решительности и энергичности.
Почерк №10: Наклон букв вправо (не слишком сильный), свидетельствует о дружелюбии, теплоте. Пишущие так могут держать свои эмоции под контролем, неплохо ладят с другими и искренне тянутся к общению. Угловатые, крупные буквы – признак соревновательности, стремления к независимости. Вертикальный почерк говорит о равновесии между умом и сердцем, то есть человек с таким почерком сдержанный и разумный.
Почерк №11: Вертикальный почерк говорит о равновесии между умом и сердцем, то есть человек с таким почерком сдержанный и разумный. Линии почерка поднимаются вверх – это признак оптимизма. Этот человек стремится продвинуться вперёд. Почерк крупный, следовательно, человек активный, самоуверенный, общительный, смелый. Угловатые, крупные буквы – признак соревновательности, стремления к независимости.
Почерк №12: Наклон влевосвидетельствует о том, что интеллект контролирует эмоции. Упрямый, настырный характер имеют люди, пишущие с большим количеством крючков и узелков. Почерк испещрен петлями, полукругами, дугами, это обозначает самонадеянность, беспечность.Округлые буквы свидетельствуют о том, что человек склонен к сотрудничеству. Он удовлетворен коллективной работой и ждет инициативы от других. Сильный нажим – показатель решительности и энергичности. Витиеватость и выразительность знаков препинания свидетельствует об общительности и артистичности. Маленькое расстояние между словами и буквами свидетельствует о бережливости. Почерк не совсем разборчивый – это показатель энергичности, беззаботности. Человек с таким почерком напористый и не любит находиться в подчинении.
Я считаю, что на сегодняшний день, благодаря анализу почерка, возможно выяснить умственный потенциал человека, самостоятельность, работоспособность и многое другое.
Заключение
Проанализировав теоретические работы, посвященные анализу почерка, я выяснила, насколько изучен данный вопрос в современной литературе, с помощью руководителя исследовала почерк одноклассников, обобщила результаты анкетирования и пришла к следующим выводам:
Основы почерка закладываются в детстве.
На четкость почерка влияют наклон, скорость, форма букв, величина интервалов между словами и буквами.
У каждого человека – свой почерк, который характерен только для него. Наши почерки индивидуальны, как и отпечатки пальцев. Значит, и характеры у нас разные, что я и доказала при исследовании почерка своих одноклассников.
Большинство учеников 7 класса считают свой почерк разборчивым и хотят писать ещё красивее: 10 человек (83%), 2 человека (17%) считают свой почерк неразборчивым и столько же (17%) не хотят, чтобы их почерк стал лучше.
Ребята считают, что для того, чтобы изменить свой почерк в лучшую сторону, нужно не торопиться при написании текста и выполнении упражнений, стараться выводить каждую букву слова, писать аккуратно, прямо сидеть, тренироваться. На вопрос: нравится ли почерк родителей? Учащиеся ответили: да – 92%, нет - 8%. Разборчивый и красивый почерк родителей – 92%, неразборчивый и некрасивый – 8%.
По мнению графологов, существует прямая связь между почерком и психологическими качествами личности. Действительно, все мы знаем, что почерк – это и «визитная карточка», и удивительно присущая человеку форма общения, «письменный голос» его обладателя. У одних он приятный, располагающий к общению, гармоничный, у других – некрасивый, отталкивающий, вызывающий антипатию.
Мода на красивый почерк не изменится во все времена. Поэтому вполне естественно, что красиво написанные работы не только всегда улучшают оценки ученика и способствуют повышению статуса в классе и в школе, но и укрепляют в нем веру в успешный результат своего труда. А это, в свою очередь, дает положительный психологический заряд всей последующей жизни, что многократно увеличивает вероятность получения хорошей работы.
Полученные данные нашей работы можно использовать учителям для проведения классных часов и внеклассных мероприятий.
Библиографический список
Моргенштерн И. Психографология//Тайны характера. Чтение характера по почерку. – Харьков: Фолио, 1996, с.10.
Поздняков Н. С. Почерк в современной школе//Родной язык в школе. Книга 5. 1927. С.220-239.
Приложение 1
Анкета
Разборчивый ли твой почерк?
У кого из ребят в классе по – твоему мнению красивый почерк?
Хотел бы ты, чтобы твой почерк был лучше? Красивее?
Как ты считаешь, что нужно делать, чтобы изменить свой почерк?
Оцени почерк своих родителей. Нравится ли тебе их почерк? (Разборчивый – неразборчивый, красивый – некрасивый)
Приложение 2
ВОПРОС1.
ВОПРОС2.
ВОПРОС3.
ВОПРОС4.
ВОПРОС5.
Приложение 3
Образцы почерка учащихся 7 класса МБОУ «Шумковская ООШ»
Образец1.
Образец2.
Образец3.
Образец4.
Образец5.
Образец6.
Образец7.
Образец8.
Образец9.
Образец10.
Образец11.
Образец12.
Лукоянова Юлия Игоревна, ученица 10 класса
В данной научно-исследовательской работе дается характеристика учащихся 9 класса. Нам было интересно узнать, как по почерку можно узнать характер человека.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Благотворительный фонд «Одаренные дети» ОАО «Татнефть»
Управление образованием Альметьевского муниципального района
X региональная научно-практическая конференция
«Школьники – науке XXI века»
город Нижнекамск
Образовательное учреждение МБОУ «СОШ №7»
Класс 9Б
Секция Психология
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Почерк и характер.
Руководитель Хафизова Наталья Гурбазаровна,
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Учащийся Лукоянова Юлия Игоревна
2013 г.
Введение ………………………………………………………………. ……. 3
Основная часть
1. История графологии …………………………………………. …….. 5
2. Возможности анализа почерка …………………….......................... 7
3. Как проводить анализ почерка …………………………….............. 8
4. Анализ общего вида письма ……………………………….............. 9
6. Исследование и его результаты …………………………….. …….. 13
Заключение ………………………………………………………………….. 21
Список используемой литературы ……………………………….. ……. 22
Приложение …………………………………………………………………... 23
Введение
Ещё в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. Почерк – это основа нашей жизни. Мы пишем дома, на работе, в школе, и по качеству почерка судят о нас самих. От почерка зависит многое: и восприятие самого себя, и как нас видят окружающие, и оценки в школе, и самооценка, и характер. А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален. И хотя на протяжении жизни манера письма меняется, так как изменяются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении, и в речи раскрывается внутренний мир человека, особенности воспитания, обучения, умственные способности.
Оказывается, существует даже целая наука – графология , которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.
Графология (от др. греч. γράφω - «пишу» и λόγος - «учение») - это учение, согласно которому существует устойчивая связь между почерком и индивидуальными особенностями личности.
В настоящее время в развитых странах графологии придается большое значение. Спецслужбы и правоохранительные органы практически всех государств имеют в своем штате специалистов-графологов. Графология входит в программу обучения дипломатов ряда европейских государств. Также многие фирмы пользуются услугами экспертов-графологов, составляющих характеристики на специалистов, принимаемых на работу, а также для оценки некоторых черт конкурентов. Графология с успехом применяется в бизнесе, медицине, спорте, педагогике и в других областях.
Цель нашего исследования: дать характеристику учащихся 9Б класса, руководствуясь теорией зависимости почерка от характера человека.
Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи :
1. познакомиться с наукой графологией;
2. изучить основные закономерности графологического анализа;
3. проанализировать почерк учащихся 9Б класса;
4. на основе наблюдений и анкетирования установить процент достоверности полученных результатов.
Гипотеза: характер человека можно определить по его почерку.
Объект исследования: почерк одноклассников, участвующих в эксперименте.
Предмет исследования: взаимосвязь почерка и личностных характеристик человека.
Методы исследования: наблюдение, опрос, сравнительный анализ.
1. История графологии.
Графология - это древнейшее искусство. Несколько тысяч лет назад китайцы определяли по почерку характер человека, специалисты в древнем Риме, а позднее, монахи Средневековья также владели этим искусством.
Первая известная ныне книга, посвященная графологии, вышла в свет в 1630 году и была написана итальянским профессором Камилло Бальдо. Книга называлась «Как узнать природу и качества человека, взглянув на букву, которую он написал». В этой книге он записал известные на то время толкования индивидуальных качеств человека по его почерку, что и легло в основу первого справочника по графологии.
Примерно через 200 лет к теме почерка вернулись во Франции, когда ученый церковник аббат Фландрен заинтересовался книгой Бальдо. Аббат решил, что она заслуживает серьезного анализа и обсуждения. Он создал группу, участники которой занялись вопросом и подвергли классификации почерки людей, отличающихся друг от друга по интересам и роду занятий. Участники исследования выработали правила, которые легли в основу современного анализа почерков. Для того чтобы окрестить новую науку, аббат использовал два греческих слова: «графо» - писать и «ологи» - наука. Так родилась графология.
Ученик Фландрена Мишон более интенсивно развил графологические исследования и превзошел своего учителя. В 1872 году он написал книгу «Система графологии». Около 1880 года работа Мишона получила дальнейшее развитие в исследованиях Крепье-Жамена, в которых были применены более четкие методы классификации различных черт характера, которые выявил анализ почерка.
Графологией заинтересовались в Германии, затем в Англии, где многие интеллектуалы посвятили много времени совершенствованию анализа почерка. Графологами-любителями были премьер-министр Англии Дизраэли и американский писатель Эдгар Аллен По.
В конце XIX - начале XX столетия о графологии заговорили как о науке, а не как об искусстве. В начале XX века Людвиг Клагес (Германия) предпринял кропотливую работу по определению и обоснованию принципов графологии, методов ее применения и ее интерпретации. Современные исследователи почерка считают доктора Клагеса отцом современной графологии.
Существовало и Русское научное графологическое общество, председателем научной комиссии которого в 20-е годы был Д. М. Зуев-Инсаров, автор популярной книги «Почерк и личность». Однако в 1940 году профессор Познышев С. В. провел специальное исследование, в результате которого не усмотрел в графологии научных основ. На ней, несмотря на доброжелательное отношение многих видных людей, был поставлен крест. Впрочем, в те годы такая же печальная судьба постигла и некоторые другие науки, в полезности которых сегодня никто не сомневается.
С XIX века в различных странах возникли графологические общества. В Европе графология рассматривается с должным вниманием и занимает достойное место в работе психолога и психиатра. Она включена в учебные программы по психологии в университетах многих европейских стран.
В Соединенных Штатах графология является еще сравнительно юной наукой. Ее основоположниками в этой стране явились Луи Райс и де Уитт Б. Лукас, книги которых по графологии стали первыми публикациями по этому предмету в США. Графологии стали обучать на очных и заочных курсах, а затем включать этот предмет в учебные программы.
2. Возможности анализа почерка
Как и сам человек, почерк уникален, поэтому его характерные детали говорят об определенных качествах личности. Почерк даёт возможность судить о чувствах, личных пристрастиях, эмоциональном и физическом здоровье, общественном поведении, образе мыслей, способностях и талантах, недостатках характера и навыках общения. Размер букв, наклон, сила нажима, особенности пунктуации и различные петли помогают выявить в каждом человеке индиви-дуальность с особыми, только ему присущими качествами. Несмотря на то что практически все люди учатся писать по прописям и следуют рекомендациям учителя, неизвестно ни одного случая точного копирования данного учебного пособия. Кроме того, в каждом почерке есть своеобразные «добавки», которые иллюстрируют персональные движения руки, а также каждый человек при письме исключает те движения, которые не совсем ему удобны.
Поэтому так важно видеть, насколько почерк отличается от написания букв в прописи. В том случае, если он сильно его напоминает, человек стремится действовать соответственно общепринятым нормам и старается мыслить «как все». И наоборот, люди, далеко отступившие от «правильного» стиля письма, обычно действуют согласно собственным нормам и отличаются независимым образом мыслей. Что касается графологического анализа, в нем важны отклонения от нормы, так как именно они могут сообщить о личности больше всего интересных сведений.
Зигмунд Фрейд писал: «Без сомнения, посредством почерка человек выражает свою индивидуальность». А Бенджамин Дизраэли, премьер-министр Англии, живший в XIX веке говорил: «Почерк автора, как и все произвольные действия человека, имеет сходство с его характером». Многие известные люди тоже придерживались данного мнения: это Альберт Эйнштейн, Эдгар Аллан По, Жорж Санд и другие.
В обычной повседневной жизни знание принципов зависимости почерка человека от его характера поможет правильно понять его и найти с ним общий язык.
3. Как проводить анализ почерка.
Идеальный образец почерка должен быть на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей. Для текста лучше не переписывать что–либо из книги или газеты, а предложить человеку написать то, что приходит ему в голову. В этом случае почерк будет более естественным. Желательно получить и подпись человека, потому что подпись отличается от остального текста.
Помимо образца почерка, полученного непосредственно для анализа, желательно наличие образчика письма, подготовленного ранее, когда испытуемый не знал о том, что будет проводиться анализ его почерка. Если для образца выбрано письмо, состоящее из нескольких страничек, обращайте внимание на последнюю страницу, так как к концу письма автор уже не прилагает сознательные усилия для того, чтобы красиво выводить буквы. На последней странице почерк максимально естественен.
Анализ почерка осуществляется одинаково, вне зависимости от пола писавшего. В процессе графологического анализа необходимо учитывать стиль жизни того или иного человека, влияние окружающих условий, физическое состояние, ситуацию во время написания текста, вплоть до позы пишущего и качества бумаги и ручки, не говоря уже о возрасте, температуре тела, состоянии здоровья и так далее.
4. Анализ общего вида письма.
Как определить характер человека по его почерку? Мы знаем, что почерк является скрытым информатором о человеке и наравне с особенностями его внешнего вида, поведения и привычек, дополняя наши впечатления о нем, позволяет делать определенные выводы.
Сегодня разработана целая система признаков почерка, каждый из которых отражает определенную внутреннюю черту личности. Остановимся на самых общих:
1. Сила нажима.
Сильный нажим характерен для уверенных в себе и энергичных людей, обладающих высокой работоспособностью. Такие люди, как правило, очень общительны и привлекают своей целеустремленностью и оптимизмом. Они могут быть критичными, склонными к проявлению силы.
Легкий нажим чаще всего бывает у крайне чувствительных и романтичных натур. Это мечтатели, сконцентрированные в первую очередь на своем внутреннем мире. Ответственны, но неторопливы, делают все аккуратно, стараясь не допускать ошибок. Зачастую такой нажим является признаком слабовольности.
2. Наклон букв.
Небольшой наклон влево чаще всего встречается у индивидуалистов: собственные интересы они всегда ставят выше групповых. Такие люди отличаются критическим складом ума.
Обладатели сильного наклона влево самодостаточны и независимы, всегда имеют собственную точку зрения на любую проблему.
Небольшой наклон вправо – наиболее распространенный наклон почерка, присущий людям спокойным и уравновешенным. Они всегда открыты к общению, но и не прочь побыть какое-то время наедине с собой. Склонны к переменам настроения.
Сильный наклон вправо свидетельствует о целеустремленности и настойчивости. Такие люди, как правило, максималисты и стремятся быть первыми во всем, поэтому если решаются на что-то, то на условии, что получают или все, или ничего. Влюбчивы и очень ревнивы.
Если почерк вертикальный , то это говорит о внутренней гармонии, балансе рациональности и эмоциональности одновременно. Люди с таким почерком тщательно анализируют ситуацию и только после этого принимают решения. Самая главная черта характера – упрямство.
Наличие всех признаков - сомневающийся, непоследовательный, неуверенный в себе человек, испытывающий трудности в принятии решения, и часто меняющий его.
3. Размер букв.
Размер букв говорит об общительности человека. Например, обладатели крупного почерка (более 3 мм) открыты, эмоциональны и легко находят общий язык с людьми. У них много друзей. По натуре они лидеры и душа любой компании. Могут любого убедить в своей правоте.
Мелкий почерк (меньше 3 мм) говорит о том, что его обладатель – человек сдержанный, расчетливый, скрытный и замкнутый. Ему можно доверять ответственную работу, так как он умеет полностью концентрироваться на деле.
Широкий почерк – широкая душа! Так пишут люди творческие и талантливые. Узкие буквы – признак рациональности и бережливости.
4. Очертания букв.
Округлые буквы указывают на доброту и отзывчивость, а также способность идти на компромиссы. Если встретишь человека с таким почерком, знай: на него можно положиться, он всегда поддержит в трудную минуту.
Угловатые буквы – признак эгоизма. Человек с таким почерком стремится к независимости, не любит, когда ему указывают, как и что нужно делать.
5. Расположение строк на странице.
Если на не разлинованном листе строки текста поднимаются вверх, то человек, писавший его – оптимист. У пессимиста строчки опускаются вниз. Прямые строки характерны для людей спокойных, рассудительных, уравновешенных, реально оценивающих свои возможности. Неровные, волнообразные строки говорят о частой смене настроения, неуравновешенности, хитрости.
6. Поля.
Поля, оставляемые слева на письме, указывают на отношение человека к материальным ценностям. Узкие поля говорят о бережливости, а широкие – о щедрости. Если левый край книзу расширяется, то это подчёркивает расточи-тельность, а сужающийся левый край выдаёт человека скупого и жадного.
7. Характер написания слов:
Слитный почерк, когда все буквы в слове связаны между собой, является признаком хорошего логического мышления. Если же буквы не связаны друг с другом, то это указывает на развитую интуицию.
8. Общая оценка: (почерк старательный, буквы выведены аккуратно; почерк неровный, некоторые слова читаются с трудом; почерк небрежный, неразборчивый, буквы написаны кое-как).
Каллиграфический почерк характеризует человека как обязательного, аккуратного, но несамостоятельного. Правильный почерк указывает на спокойствие и уравновешенность. Размашистый почерк бывает у людей активных, любознательных, с весёлым нравом. Неразборчивый почерк говорит об энергичности, беззаботности, а также нервозности.
О многом может рассказать подпись человека . По ней можно узнать даже о тех чертах характера, которые человек скрывает от окружающих и самого себя. Так стандартная, незамысловатая подпись указывает на уверенность в себе и смелость. Подпись, состоящая из петель, встречается у хитрых и наблюда-тельных людей. Зачеркнутая подпись говорит об импульсивности и энергичнос-ти, а подчеркнутая – о предприимчивости. Робкий и замкнутый человек обводит подпись или несколько ее букв в кружок. Зигзагообразный росчерк говорит о неуравновешенности. Росчерк в виде черты – признак эмоциональности. А если росчерк отсутствует, то это характеризует человека как умного и расчетливого.
Вот еще несколько признаков почерка:
Предприимчивые люди, способные легко ориентироваться в незнакомой обстановке, пишут, как правило, бегло и размашисто;
У человека уравновешенного, постоянного во взглядах и привязанностях, ровного в отношениях, почерк разборчивый, аккуратный, не очень старательный, буквы не одинаковые по высоте, без сильного нажима, с равными промежутками между словами;
Если буквы в словах стоят отдельно друг от друга – слабая воля, слитно – хорошая стрессоустойчивость;
Небольшое расстояние между соседними словами может указывать на слабовыраженное чувство субординации;
Излишнюю осторожность выдают большие пробелы на концах строк из-за нежелания переносить слова;
5. Исследование и его результаты.
Пользуясь данной информацией, мы проанализировали почерк учащихся 9Б класса (26 человек) и получили следующие результаты:
а) Почерк учащихся 9Б класса:
Особенности почерка | Ф.И. учащихся | Количество учащихся |
|
Крупный | Васильев А., Матвеева А., Габидуллина А., Идрисова З., Миндарова А., Ишкина К., Валеева Р., Аглямзянова И., Лукоянова Ю, Адкозолов Э., Степанов Р. | ||
Мелкий | Логачев И., Кашин Д., Ишков Э., Валеев А. | ||
Разборчивый и аккуратный | Панова М., Идрисова З., Матвеева А., Ишкина К., Рябков Д, Рябков Ф, Матвеева А., Лукоянова Ю. и др. | ||
Буквы отделены друг от друга | Степанов Р., Аглямзянова И. | ||
Слитные буквы | Хусаенов А., Логачев И., Ишков Э., Низамов Б., Валеев А. и др. | ||
Сильный нажим | Габидуллина А, Цыбина Ю, Рябков Ф. | ||
Мишин Ю., Хусаенов А. | |||
Небольшой наклон вправо | Мишин Ю., Логачев И., Рябков Ф., Идрисова З., Гималетдинов А., Матвеева А, Панова М., Лукоянова Ю., Ишкина К. | ||
Сильный наклон вправо | |||
Небольшой наклон влево | Габидуллина А., Васильев А., Буранкова А., | ||
Вертикальные буквы | Валеева Р., Валеев А., Низамов Б., Ишков Э., Степанов Р., Рябков Д., Аглямзянова И., Хусанов А. | ||
Округлые буквы | Рябков Ф., Панова М., Ишкина К., Идрисова З., Аглямзянова И., Рябков Д., Лукоянова Ю., Адкозолов Э., Кашин Д., Ишков Э., Низамов Б., Буранкова А., Валеева Р., Габидуллина А. | ||
Угловатые буквы | Гималетдинов А., Мишин Ю, Цыбина Ю. | ||
Пробелы на концах строк | Валеева Р., Цыбина Ю., Адкозолов Э, Степанов Р., Аглямзянова И., Миндарова А. | ||
Беглый и размашистый почерк | Степанов Р., Ишкина К., Матвеева А., Лукоянова Ю. | ||
Строки идут вниз | Рябков Ф., Хусаенов А., Кашин Д., Низамов Б., Валеев А. | ||
Волнообразные строки | Степанов Р., Ишков Э., Цыбина Ю., Буранкова А., Ишкина К. |
б) Черты характера учащихся 9Б класса
Черты характера | Количество Учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | ||
Сдержанный, осмотрительный | ||
Слабая воля | ||
Хорошая стрессоустойчивость | ||
Слабая субординация | ||
Осторожный | ||
Добрый и отзывчивый | ||
Открытые в общении |
Соединив сходные черты характера, мы составили характеристику класса. Получилось, что в нашем классе: коммуникабельных, энергичных, уверенных в себе – 42 %, осмотрительных – 15 %, уравновешенных в отношениях – 89 %, стрессовоустойчивых – 77 %, упрямых – 35 %, отзывчивых – 54 %.
Далее мы решили определить процент достоверности полученных результатов, руководствуясь анкетированием и наблюдением. Учащимся предлагалось записать фамилии одноклассников, обладающих предложенными качествами.
В) Анализ анкеты
Черты характера | Ф.И. учащихся |
|
Коммуникабельный, энергичный | Рябков Ф., Ишков И., Лукоянова Ю., Матвеева А., Мишин Ю., Низамов Б., Панова М., Рябков Д., Фомин И., Хусаенов А., Цыбина Ю. |
|
Сдержанный, осмотрительный | Кашин Д., Степанов Р., Аглямзянова И., Адкозолов Э., Васильев А., Габидуллина А., Ишкина К., Логачев И., Миндарова А. |
|
Легко ориентируется в незнакомой обстановке | Буранкова А., Ишков Э., Ишкина К., Логачев И., Лукоянова Ю., Мишин Ю., Низамов Б., Рябков Ф. |
|
Спокойный, ровный в отношениях, уравновешенный | Аглямзянова И., Адкозолов Э., Валеева Р., Васильев А., Габидуллина А., Гималетдинов А., Логачев И., Матвеева А., Степанов Р. |
|
Слабая воля | Цыбина Ю., Хусаенов А., Степанов Р., Миндарова А., Матвеева А., Ишкина К., Гималетдинов А., Габидуллина А. |
|
Хорошая стрессоустойчивость | Гималетдинов А., Валеев А., Мишин Ю., Рябков Ф., Степанов Р., Фомин И. |
|
Критичный, склонный к проявлению силы | Аглямзянова И., Адкозолов Э., Буранкова А., Васильев А., Габидуллина А., Ишков Э., Лукоянова Ю., Матвеева А., Низамов Б. |
|
Осторожный | Цыбина Ю., Хусаенов А., Федорчев М., Степанов Р., Панова М., Миндарова А., Габидуллина А., Аглямзянова И. |
|
Бодрый, энергичный (оптимист) | Рябков Ф., Идрисова З., Ишков Э., Мишин Ю., Рябков Д., Матвеева А.,Буранкова А. |
|
Постоянно в угнетённом состоянии (пессимист) | Адкозолов Э., Аглямзянова И., Валеев А., Гималетдинов А., Логачев И., Фомин И., Хусаенов А. |
|
Чувствительная и роман-тичная натура, мечта-тель, неторопливый | Федорчев М., Валеева Р., Габидуллина А., Валеев А. |
|
Независимый, всегда имеет свою точку зрения | Ишков Э., Рябков Ф., Идрисова З., Буранкова., Рябков Д. |
|
Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | Буранкова А., Валеева Р., Идрисова З., Ишков Э., Лукоянова Ю., Панова М., Рябков Д., Рябков Ф. |
|
Упрямый, часто анализи-рует ситуацию и только после принимает решение | Адкозолов Э., Аглямзянова И., Буранкова А., Валеев А., Валеева Р., Васильев А., Габидуллина А., Ишков Э., Кашин Д. |
|
Эмоциональный, общительный, лидер и душа компании | ||
Творческий, талантли-вый; широкая душа | ||
Рациональный и бережливый | ||
Добрый и отзывчивый | Панова М., Матвеева А., Цыбина Ю., Низамов Б., Рябков Ф., Кашин Д., Логачев И., Валеев А. |
|
Эгоист, стремится к независимости, не любит, когда ему указывают | Адкозолов., Васильев А., Гималетдинов А., Ишков Э., Кашин Д., Лукоянова Ю., Мишин Ю., Степанов Р., Фомин И. |
|
Открытый в общении |
При сопоставлении полученных таблиц выявились следующие совпадения:
Особенности почерка | Черты характера | Совпадения |
Крупный | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный | Рябков Ф., Лукоянова Ю., Ишкина К., Матвеева А. |
Мелкий | Сдержанный, осмотрительный | Кашин Д., Степанов Р., Миндарова А. |
Разборчивый и аккуратный | Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях | Цыбина Ю., Хусаенов А., Матвеева А., Ишкина К., Габидуллина А., Идрисова З. |
Буквы отделены друг от друга | Слабая воля | Степанов Р. |
Слитные буквы | Хорошая стрессоустойчивость | Рябков Ф., Лукоянова Ю., Ишкина К., Матвеева А., Фомин И. |
Сильный нажим | Критичный, склонный к проявлению силы | Габидуллина А. |
Небольшое расстояние между словами | Слабая субординация | |
Строки идут вверх | Бодрый, энергичный (оптимист) | |
Небольшой наклон вправо | Открытый в общении | |
Сильный наклон вправо | Целеустремлённый и настойчивый, стремится быть первым | |
Небольшой наклон влево | Собственные интересы ставит выше групповых | Буранкова А. |
Вертикальные буквы | Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение | Валеева Р., Валеев А., Аглямзянова И., Хусанов А. |
Округлые буквы | Добрый и отзывчивый | Рябков Ф., Панова М., И., Рябков Д., Лукоянова Ю., Кашин Д., Низамов Б., Валеева Р., |
Угловатые буквы | Эгоист, стремится к независимости, не любит, когда ему указывают | Гималетдинов А., Мишин Ю. |
Пробелы на концах строк | Осторожный | Цыбина Ю., Степанов Р., Аглямзянова И., Миндарова А. |
Из числа учащихся в классе определено 56 % совпадения характера (на основе анкетирования) и почерка.
Затем мы решили определить процент совпадения на основе наблюдений и составили следующую таблицу:
Г) Характеристика учащихся класса по анализу почерка
Ф.И. учащихся | Черты характера (по почерку) | Совпадения (по наблюдениям) |
|
Аглямзянова Илзира | Коммуникабельная, но осторож-ная, спокойная, уравновешенная и ровная в отношениях, добрая и отзывчивая, собственные инте-ресы ставит выше групповых. | совпадает |
|
Адкозолов Эдуард | Коммуникабельный, энергичный, эмоциональный, самолюбивый, неуравновешенный, со скрытым миром чувств, частая смена настроения, может быть критичным, упрямым. | совпадает |
|
Буранкова Алена | Коммуникабельная, но осторож-ная, спокойная, самостоятельная, уравновешенная и ровная в отношениях, добрая и отзывчивая, неохотно берётся за дело, но, начав, доводит до конца. | совпадает |
|
Валеев Айдар | Спокойный, сдержанный, добрый и отзывчивый, но слабая субордина-ция, отсутствие решительности и инициативы, частая смена настроения, обидчивость. | совпадает |
|
Валеева Регина | Решительная, склонная к фанта-зированию, неудачи переживает в себе, имеет простые привычки и манеры. | совпадает |
|
Васильев Андрей | Слабая воля, сдержанный, скрытный, осмотрительный, целеустремлённый и настойчивый, упрямый, стремится к независимости, не любит, когда ему указывают, пессимист. | совпадает |
|
Габидуллина Альфия | Коммуникабельная, но осторож-ная, спокойная, уравновешенная и ровная в отношениях, добрая и отзывчивая, собственные интересы ставит выше групповых, оптимист. | совпадает |
|
Гималетдинов Айрат | Спокойный, скрытный, исполни-тельный, скрытый мир чувств, склонен к перемене настроения, эгоист. | совпадает |
|
Идрисова Зебо | Коммуникабельная, эмоциональ-ная, спокойная, уравновешенная, ровная в отношениях, открытая в общении, добрая и отзывчивая, всегда поддержит в трудную минуту, хорошая стрессоустой-чивость. | частично совпадает |
|
Ишкина Ксения | Коммуникабельная, но осторож-ная, спокойная, уравновешенная и ровная в отношениях, собствен-ные интересы ставит выше групповых. | ||
Ишков Эдуард | Сдержанный, осмотрительный, хорошая стрессоустойчивость, частая смена настроения, упря-мый, стремится к независимости, не любит, когда ему указывают. | совпадает |
|
Кашин Дмитрий | Сдержанный, осмотрительный, ровный в отношениях, добрый, может быть упрямым, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение, пессимист. | совпадает |
|
Логачёв Иван | Спокойный, уравновешенный, сдержанный, расчётливый, скрытный, ровный в отношениях. | частично совпадает |
|
Лукоянова Юлия | Коммуникабельная, спокойная, уравновешенная, ровная в отно-шениях, открытая в общении, добрая и отзывчивая, всегда поддержит в трудную минуту. | совпадает |
|
Матвеева Арина | Добрая, отзывчивая, спокойная, рассудительная, сопереживает людям, ровная в отношениях. | совпадает |
|
Миндарова Алсу | Спокойная, добрая, осторожная, не прочь побыть наедине, частая смена настроения, бывает упря-мой, глубоко переживает неудачи. | совпадает |
|
Мишин Юрий | Упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение, эгоист, стремится к независимости, не любит, когда указывают. | частично совпадает |
|
Низамов Булат | Частая смена настроения, неуравновешенный, упрямый, эгоист, стремится к независи-мости, не любит, когда указывают, пессимист. | совпадает |
|
Панова Марина | Спокойная, уравновешенная, рассудительная, щедрая, имеет хорошее логическое мышление, всегда поддержит в трудную минуту. | совпадает |
|
Рябков Данил | Сдержанный, осмотрительный, упрямый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение, добрый, всегда поддержит в трудную минуту. | совпадает |
|
Рябков Фёдор | Открытый в общении, но иногда бывает критичен, склонен к проявлению силы, стремится к независимости, не любит, когда указывают. | совпадает |
|
Степанов Роман | Сдержанный, хитрый, упрямый, слабая субординация, пессимист, неуравновешенный. | совпадает |
|
Федорчев Михаил | Спокойный, чувствительный, самолюбивый, часто анализирует ситуацию и только после принимает решение. | совпадает |
|
Фомин Игорь | совпадает |
||
Хусаенов Айрат | Коммуникабельный, спокойный и ровный в отношениях, но эгоисти-чен, стремится к независимости, не любит, когда ему указывают. | совпадает |
|
Цыбина Юлия | Добрая, отзывчивая, открытая в общении, стремится к независимо-сти, свои интересы ставит выше групповых, пессимистка. | совпадает |
Из числа учащихся в классе определено 88 % совпадения характера (на основе наблюдения) и почерка. Конечно, мы не опытные графологи, но если проявить некоторую наблюдательность, то можно за почерком увидеть живого человека.
Заключение
В ходе нашего исследования мы убедились, что почерк – отражение нашего внутреннего мира, сущности, особенностей характера, темперамента, отношения к миру и, конечно же, отношения к самому себе. Стоит помнить об этом даже тогда, когда пишите простую записку. Видимо, и впрямь почерк – это своеобразный «слепок» личности.
Список литературы
- Инесса Гольдберг Психология почерка. АСТ, 2008
- Исаева Е.Л. Практическая графология. Как узнать характер человека по почерку. Рипол Классик, 2010
- Соломевич В. И. Почерк и характер. Харвест, 2009
4 . Белов, Н. В. Современная энциклопедия для мальчиков: учебное пособие / Н. В. Белов. Современный литератор, 1999. – 223 с.
5. Щеголев И. В. 16 типов личности. Почерк и характер человека: учебное пособие / И. В. Щеголев. СПб. : Питер, 2007. -160 с.
6. http://www.excelion.ru /nauka-i-obrazovanie/psihologija/o-chem-mozhet-rasskazat-pocherk-.html
7. http://blogs.mail.ru /mail/alex-dr.yakovlev/31A58B633A254C0F.html
Приложение
Анализ почерка учащихся 9Б класса.
- Сила нажима.
- Наклон букв.
3. Размер букв.
- Очертания букв.
- Расположение строк на листе